Educaţie şi nu numai

  Proiectarea demersului didactic este o activitate desfasurata de profesor menita sa anticipeze etapele si modalitatile de organizare si de desfasurare concreta a procesului instructiv-educativ. Pentru realizarea unei proiectari didactice corecte, profesorul trebuie sa raspunda la o serie de întrebari: Ce voi face ? Cu ce voi face ? Cum voi face ? Cum voi sti daca ceea ce trebuia facut a fost facut ? Raspunsul la aceste întrebari reprezinta de fapt, o conturare a etapelor proiectarii activitatii didactice. Proiectarea demersului didactic pentru o disciplina tehnica sau tehnologica presupune:                      1. studiul programei scolare;                      2. planificarea calendaristica;                      3. proiectarea unitatilor de învatare;                      4. proiectarea activitatii didactice (a lectiei).

PROIECTAREA DIDACTICĂ Modelul CECERE (Joiţa , 2005) Etape: 1. Crearea Contextului adecvat: asigurarea resurselor informaţionale, a materialelor-suport, a instrumentelor necesare construcţiei, precizarea obiectivelor si a sarcinilor, a organizării, a metodologiei, a modurilor de relaţionare, a dificultăţilor şi restricţiilor, a criteriilor si modurilor de evaluare, reactualizarea cunoştinţelor anterioare, evidenţierea aşteptărilor, 2. Realizarea Explorării directe, a prelucrării primare a materialelor disponibile, în mod individual, în raport cu datele contextului precizat, după reactualizarea experienţei procedurale anterioare şi aplicarea metodelor de cunoaştere ştiinţifică, cu sprijin, cu conştientizarea restricţiilor şi obstacolelor, 3. Colaborarea în perechi sau în grup mic şi apoi la nivelul clasei, pentru analiza critică şi comparativă a rezultatelor proprii, dezbaterea, negocierea, stabilirea unor sensuri comune în temă, comunicarea rezultatelor generalizate, corectarea ero

Mentoratul  este o relaţie carea are loc într-un mediu de confort şi siguranţă în care învăţarea şi experimentarea au loc prin analiză, examinare şi reexaminare, reflecţie asipra experienţelor asupra situaţiilor şi problemelor, asupra greşelilor şi succeselor (ale ambelor părţi) pentru a identifica oportunităţile de învăţare. Mentoratul este procesul prin care mentorul ajută debutantul să se dezvolte, să-şi dezvolte încrederea în sine, să devină independent, autonom şi matur. Este o relaţie specială prin care se formează o legătură construită pe încredere şi respect, deschidere şi onestitate, un cadru unde fiecare parte poate fi ea însăşi. Relaţia este puternică şi emoţională şi pentru a obţine rezultate bune relaţia de mentorat trebuie să fie calitativ superioară; dacă nu se formează o legătură şăi una sau ambele părţi nu se simte confortabil în această relaţie atunci nu va avea loc nici mentoratul şi nici procesul de învăţare.Atunci când această relaţie este fructuoasă este re

În sinuosul proces al formării ca dascăl, fiecare dintre noi se raportează, mai devreme sau mai târziu, conştient sau inconştient, la cel mai bun, respectiv la cel mai neinspirat profesor pe care l-a avut. Acest model – autentic sau fals – acţionează asupra resorturilor motivaţionale, generând fie greşeli, fie alegeri profitabile pentru o carieră ce se vrea împlinită. Cert este că „discipolul” trebuie să conştientizeze existenţa acestui reper şi să acţioneze în sensul promovării lui creative, respectiv al inhibării critice.

Formare profesională/Professional trainings    INDUCAS: http://www.inducas.eu/ Ce este INDUCAS? INDUCAS este un program pilot finanțat de Uniunea Europeană, care se concentrează pe posibilitatea de a-i sprijini pe profesorii debutanți printr-o rețea care facilitează dialogul între aceștia, precum și pe crearea unei rețele de mentori, care să își dezvolte competențele în interiorul acestei comunități. În faza pilot a proiectului INDUCAS (2017-2018), profesori la început de carieră și mentori din Italia, Franța, Suedia și Romania vor fi încurajați să ia parte la crearea a patru comunități (una pentru fiecare țară, în care limba de lucru e limba națională a fiecărei țări) pentru cadre didactice la început de carieră (cu mai puțin de 2 ani de experiență). Activitățile vor avea loc în perioada mai – noiembrie 2017. De asemenea, se vor crea patru comunități (una pentru fiecare țară, în care limba de lucru e limba națională a fiecărei țări) pentru mentorii cadrelor didactic